"Cidades de Papel" + Estudo sobre o Processo de Urbanização

Proposta da atividade: Produção de Maquetes de Papel 

Objetivos: -Refletir sobre Processo de Urbanização (conceito e características);
-Reconhecer as diferenças entre Campo e da Cidade;
-Identificar elementos, processos, fluxos e estruturas que compõem as cidades.

Materiais Necessários: 
-Moldes prontos - paper toy cidade;
-Folhas de papel cartão;
-Lápis-de-cor;
-Tinta-Guache;
-Pinceis de Pelo;
-Colas de isopor;
-Impressões.

Passo-a-passo:

-Exposição-dialogada sobre o Processo de Urbanização utilizando vídeo, música "As cidades se transformam" e quadro magnético;
-Produção inicial da maquete deverá ser feita em sala com as orientações devidas.
-Os alunos deverão apresentar além da "Cidade de Papel" o seguinte roteiro, no formato de Seminário:
*Cumprimento (Boa Tarde);
*Elementos e materiais usados na confecção da maquete, além daqueles que foram disponibilizados pela professora;
*Urbanização: conceito e características;
*Fatores Atrativos e repulsivos do processo de Urbanização.


Making Off - Preparação inicial das maquetes

Apresentações e Maquetes Prontas

Site disponível para pesquisa de moldes das estruturas (prédios, casas e ruas)que compõem uma cidade: 

*http://www.parents-choice.org/article.cfm?art_id=254.

O "Made in" + Processo de Globalização

Objetivo: relacionar o cotidiano (o uso de produtos) ao professo de Globalização.

Materiais necessários: 
*Fita Adesiva colorida (diversas cores);
*Mapa Mundi;
*Produtos diversos com identificação do local de fabricação ("Made In").

Passo a passo:
*Exposição dialogada do conteúdo com auxílio de vídeos e quadro magnético;
*Pedir para que os alunos identifiquem em embalagens pré-selecionadas, seus países de origem;
*Encontrar estes países no mapa mundi;
*Colar fita adesiva em cima do Brasil e levá-la até os países identificados na embalagem quanto a fabricação;
*Colocar em cima da fita adesiva do país de origem o objeto produzido.

Atividade desenvolvendo-se...

Reforçando que entende-se por Globalização a "Supressão Espaço-Tempo".

A Revolução Técnico-Científica-Informacional e os Robôs Recicláveis

MAKING OFF (CONFECÇÃO DOS ROBÔS RECICLÁVEIS EM SALA DE AULA)

A ideia nesse primeiro momento logo após a exposição-dialogada do conteúdo com auxílio de documentário (Mundo Inteligente - Discovery Channel), leitura de texto-base e utilização de quadro branco para explanação... foi o despertar e a orientação inicial quando da produção dos robôs. Dessa maneira, os alunos motivaram-se e de maneira unanime decidiram confeccionar materiais melhores.rsrs

RESULTADOS DA PRODUÇÃO

COM VOCÊS... OS CRIATIVOS ROBÔS RECICLÁVEIS DOS MEUS QUERIDOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO!!!!!!!!! ENCANTADA!

UM POUCO DAS APRESENTAÇÕES...

Objetivos da ATIVIDADE REALIZADA
*Relacionar a denominada Revolução Técnico-científica-informacional a um dos principais avanços tecnológicos da atualidade, ROBÔS/ROBÓTICA;
*Feed-back do vídeo "Mundo Inteligente(Discovery Channel);
*Estímulo á criatividade e motivação dos alunos frente ao conteúdo estudado;
*Ludicidade no Ensino de Geografia;
*Reutilização de materiais "sem uso".

MATERIAIS UTILIZADOS:
*Todos os tipos de materiais "sem uso", disponíveis em casa (tampas de garrafas, fichas, papeis, restos de eletrodomésticos/eletroeletrônicos, embalagens de alimentos, caixas de sapatos e remédios, botões, fitas coloridas, copos de iogurte etc.);
*Tesouras;
*Cola-quente, super-bonde ou fita adesiva (crepe, de preferência).

PASSO-A-PASSO
*Aula expositiva-dialogada acerca do conteúdo com auxílio de documentários, texto-complementar, exercício escrito e quadro magnético;
*Divisão das equipes;
*Exibição de imagens de robôs já confeccionadas para inspiração dos alunos;
*Pré-confecção dos prováveis produtos em sala de aula e estudo do conteúdo;
*Apresentação oral dos produtos e do conteúdo estudado, considerando o roteiro abaixo:
-Tema central desenvolvido;
-Apresentação do Robô Reciclável, incluindo a explanação da forma como fora confeccionado e materiais utilizados;
-Apresentação das características da Revolução Técnico-científica-informacional e sua relação com o produto apresentado;
-Exposição de uma inovação tecnológica.

APRENDER/ENSINAR GEOGRAFIA PODE TAMBÉM INSPIRAR CRIATIVIDADE E DESPERTAR INTERESSES AOS MAIS DIVERSOS!

Pinturas, bandeiras, apresentações orais e a Guerra Fria

MAKING OFF- CONFECÇÃO DAS BANDEIRAS (SOCIALISMO E CAPITALISMO) COM TINTA-GUACHE E PAPEL CANSON

APRESENTAÇÕES BASEADAS EM ROTEIRO ESPECÍFICO

Objetivos da Atividade realizada:
1-Fixação do conteúdo denominado "Guerra Fria";
2-Feed-back das aulas expositivas-dialogadas acerca da temática;
3-Observação de postura (dicção, desenvoltura, objetividade etc.), apresentação e organização guiada considerando o conteúdo estudado;
4-Conhecimento no que tange aos significados das bandeiras do Socialismo e Capitalismo;
5-Exposição das características gerais dos modelos socioeconômicos estudados.

 Materiais necessários:
*Tinta-guache (cores branco, vermelho, amarelo e azul);
*Um bloco de papel canson ou quaisquer tipo de papel no formato A4 m que a tinta-guache não vaze;
*Pinceis de pelo (um por dupla ou trio);
*Lápis;
*Textos com conteúdo e bandeira impressos.

Passo a passo:
*Exposição-dialogada com auxílio de vídeos e quadro magnético acerca da temática Guerra Fria;
*Divisão em duplas ou trios para confecção da bandeira e contato com material escrito acerca da temática proposta;
*Sorteio das duplas ou trios para apresentação, considerando o roteiro abaixo:
-Tema da apresentação;
-Modelo Socioeconômico estudado;
-Significado da bandeira;
-País-líder do Modelo Socioeconômico estudado no período da Guerra Fria;
-Características da Sociedade, Propriedade e Economia relacionado ao modelo socioeconômico escolhido.

Nota: Quando a temática trabalhada é bem desenvolvida em sala de aula com recursos diversos e motivadores, os estudantes concedem feedbacks incríveis!!!!

Uso do jogo Just Dance para conhecimento da Cultura Africana

Objetivos da atividade realizada:

*Utilizar a dança como recurso pra divertir e motivar quanto ao conhecimento da cultura africana;

*Relacionar a imagem observada no vídeo á paisagem/tipo de vegetação predominante no continente africano;

*Conhecer um pouco da cultura africana a partir de ritmo dançante que faça referência aos riquíssimos valores do continente em estudo.

Materiais:

*Data-show;

*Notebook;

*Caixa de som amplificada;

*Coreografia da música "Waka Waka"(Shakira) - utilizado como música-tema na Copa Mundo ocorrida na África do Sul (2010) - Disponível no Youtube para download;

*Microfone.

Passo a passo:

*Ligar os equipamentos;

*Fazer explicação prévia acerca da proposta do recurso aos alunos;

*Dançar com os alunos, motivando-os e explicando-lhes ao som da música, com utilização de microfone informações acerca da cultura africana.

"Diversão educativa" na certa!

O essencial ao profissional é se permitir!

Falando sobre FRONTEIRA utilizando fita adesiva colorida

A proposta da atividade acima versou sobre os seguintes objetivos:

*Entender o conceito de FRONTEIRA de maneira lúdica

*Conhecer as fronteiras brasileiras;

*Compreender os limites/confins de uma área fronteiriça.

 Materiais utilizados:

*Fita adesiva colorida de cores diversas (dois rolos grossos);

*Mapa do Brasil.

Passo a passo:

        1º: Foram chamados quatro alunos voluntariamente para que utilizando fita adesiva colorida fizessem no chão da sala de aula dois retângulos com partes iguais em que coubessem muitas pessoas;

      2º: Em seguida os alunos foram indagados sobre que relação as fitas adesivas e o espaço delimitado tinham em relação ao assunto estudado;

      3º: Por fim, objetivando a ideia de conhecer as limitações de uma área na prática, ao meu comando, os mesmos deveriam trocar de lugar conforme contagem rápida estabelecida,e nessa movimentação estabelecida nenhuma pessoa deveria ficar fora do espaço delimitado escolhido.

Pronto...objetivos atingidos!!!

Formas Geométricas, mapa mundi para montagem em papel e importância da Geografia

            Para iniciar um novo período letivo "avaliando/sondando" o desempenho dos alunos no que concerne ao ano/série anteriores quanto ao que aprenderam, motivar os mesmos quanto aos novos conteúdos que virão a ser apreendidos e garantir que se interessem pelos objetivos, conceito e objeto de estudo da Ciência Geográfica...no primeiro dia de aula em todas as turmas do Ensino Médio foi lançada a proposta de montagem do mapa mundi com diferentes formas geométricas (cubo e triangulo especialmente)...individualmente cada aluno montara o seu, e em seguida exibindo este a turma na forma de apresentação oral deveriam responder a três perguntas envolvendo a Geografia, sendo "O que a Geografia  estuda?", "O que você sabe sobre a Geografia" e "O que você pretender aprender em Geografia?".

AS DEVOLUTIVAS DESSA ATIVIDADE FORAM INCRIVELMENTE REVIGORADORAS PRA MIM!!! Meus queridos alunos sabem mais Geografia do que imagino!!!

Obs.: Acima da foto de uma das turmas que realizei a atividade, segue um dos modelos dos mapa mundi em figuras geométricas.

Rap acerca do Cyberbullying

          No intuito de ocasionar mais reflexões oportunas no que tange aos perigos e a importância de não se praticar o denominado Cyberbullying (Bullying Virtual), foi proposto aos alunos da 8ª série da Escola Estadual Francisco de Oliveira Filho, a produção de uma das grandes potencialidades desses alunos, o RAP. Acima vemos a apresentação de culminância dentro do projeto interdisciplinar desenvolvido com essa temática. Vale a pena conferir!!!!!!!!!

Mapa Mundi + Marcas do Mundo Globalizado

         Com o objetivo de relacionar o uso de marcas mundiais e nacionais conhecidas, globalização e localização geográfica a proposta foi lançada... eis o passo a passo:

1-Os alunos inicialmente recortaram as logos das empresas previamente selecionadas pela professora (marcas comumente usada por pelos alunos);

2-Depois de recortadas caminharam até o quadro magnético afim de consultar (realizar leitura) os países de origem de cada empresa (Multinacional, Transnacional ou Empresa Nacional);

3-Colocaram as logos recortadas num primeiro momento em volta do Mapa Mundi também impresso;

4-Por fim, com uso do lápis/caneta fizeram um percurso escrito (por meio de linha) ligando a logo da empresa a seu país de origem.

Pronto...eis um uso interessante do mapa mundi, imagens (logos diversas) e relação com o mundo globalizado!!!

Oficina de "Poesias Ambientais"

           Falar da Importância do Meio Ambiente mesmo para quem vive cercado de elementos naturais como o são os alunos do Distrito de Anauerapucu (Zona Rural do Município de Santana-AP),não é uma tarefa árdua ou simples... porque além do mínimo senso de pertencimento ao lugar que muitos desses atores sociais apresentam, ainda existem as entraves do "clichê" que se tornou falar de Preservação da Natureza. Os vídeos acima mostram um pouco dos resultados da Oficina de "Poesia Ambiental", realizada durante a execução de projeto interdisciplinar da Escola Estadual Francisco de Oliveira Filho com a temática Meio Ambiente e Sustentabilidade. Por que não falar de natureza ao ar livre, permitindo-se inspirar, envolver e concebê-la como responsabilidade individual e coletiva?

Antídoto Anticonsumo! Uma proposta para se trabalhar a relação Capitalismo, Globalização e Consumo Consciente.

          Uma das maneiras mais eficazes de funcionamento da Lei da Oferta e Procura, característica essencial do Modo de Produção Capitalista vigente atualmente, é o incentivo/estímulo ao consumo desenfreado e mesmo alienado dos diversos produtos disponíveis no mercado. A propaganda ou uso de recursos de convencimento, referenciados como a "alma do negócio", intensamente propagados por meio da televisão, internet e mídias diversas, são as formas mais fáceis e "estratégicas" do capital atingir seu pleno funcionamento. Pensando na propaganda como "maneira inteligente de persuasão", foi proposto aos alunos do 8ª Série a criação de "produtos persuasivos" com o fim de convencer no que tange a diminuição do consumo de mercadorias fúteis, uso consciente do que se compra e alertar quanto ao consumo controlado de diversos recursos tecnológicos, redes sociais e internet. 

          Segue acima o resultado da proposta, que utilizou-se dos seguintes recursos:

  *Exposição-dialogada acerca da relação Capitalismo, Globalização e Consumo, por meio de vídeos, e debates;

   *Imagens impressas de charges e logos das redes sociais;

   *Caixas de remédio reutilizadas;

   *Canetinhas Coloridas;

   *Cola;

   *Tesouras;

   *Folhas A4.

Eis os antídotos AntiConsumo!!!!

Mapas e o uso de Quebra-cabeça

       Quem disse que não se pode explorar além da interpretação dos mapas, a concentração e interesse dos alunos na aula de Geografia?. Acima quebra-cabeça com o tema "Regionalização do Continente Americano"...divididos em equipes, os alunos montaram os mapas correspondentes as Regionalizações Física, Histórico-Cultural e Econômica da América. O processo de confecção desse material é bem simples, basta carregar no site http://www.efeitoespecial.com.br/efeito-especial/quebra-cabeca.php uma foto com o mapa de interesse e imprimir em papel canson, distribuir os quebra-cabeças para que os alunos recortem e em seguida os montem, trocando informações acerca da temática trabalhada.

Fases da Industrialização Brasileira e o Uso de Maquetes

           Afim de ilustrar de maneira mais "realista" o conteúdo denominado Fases da Industrialização Brasileira, os alunos do 3º Ano do Ensino Médio (turma:2015) produziram maquetes e realizaram apresentações esclarecedoras na I Mostra Pedagógica da Escola Estadual Francisco de Oliveira Filho.

#Posteobem

   Tendo como base os emocionantes e últimos contatos da jovem canadense Amanda Todd, que infelizmente cometera suicídio após ataques severos de Cyberbullying, e objetivando ampliar a Campanha contra essa problemática, os alunos da Escola Estadual Francisco de Oliveira Filho, produziram vários vídeos, disponíveis no Youtube inclusive, alertando e esclarecendo contra as cruéis práticas do Bullying Virtual. #Posteobem

Trabalhando Globalização e Cyberbullying

          As aulas de Geografia podem ser profundamente motivadoras e instigantes se o potencial dos alunos for despertado por meio da informação, esclarecimento e reflexão... na foto meus queridos alunos mostram que mais do que as inconsequentes práticas do Cyberbullying, o cuidado, carinho e zelos nas postagens em redes sociais são essenciais!.. Aula prática acerca da relação Globalização e Cyberbullying.